Die vergessenen Weggefährten des Lernens: Herleitung eines Forschungsprogramms zu Emotionen beim E-Learning

The forgotten companions of learning: Derivation of a research program regarding emotions in e-learning

  • Der Emotionsbegriff ist in der Psychologie schon lange Gegenstand kontroverser Diskussionen. Im Bereich des Lernens dagegen schenkt man den Emotionen vergleichsweise wenig Beachtung - was besonders für das E-Learning gilt. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über bisherige wissenschaftliche Auseinandersetzungen mit dem Emotionsbegriff und dessen Stellenwert beim Lernen. Aufbauend auf bestehenden Ansätzen wird ein Modell zur Integration von Emotion und Motivation beim E-Learning (IEMEL-Modell) entwickelt, in dem zum einen emotionsbezogene Konstrukte aus der Motivationsforschung wie Neugier, Interesse und Flow eine tragende Bedeutung haben; zum anderen wird dem Spielkonzept eine wichtige Funktion zugeschrieben. Dargestellt werden die Prämissen und Kernthesen des IEMEL-Modells, die die Grundlage für ein künftiges Forschungsprogramm bilden sollen.
  • In psychology the concept of emotion has been a matter of controversial debates for a long time. In the field of learning however, emotions are rarely considered. This is especially true for e-learning. The article provides an overview of previous scientific work regarding the concept of emotion and its role in learning. On the basis of existing approaches we develop a model for the integration of emotion and motivation in e-learning (IEMEL-model). This model contains emotion related constructs from motivation research, like curiosity, interest, and flow. In addition, an important role is attributed to the concept of play. The article describes the assumptions and main theses of the model which is meant to serve as the basis of a future research program.

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Metadaten
Author:Gabi Reinmann-Rothmeier Author-IDgnd/12302384X
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-3030
Frontdoor URLhttp://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/369
Series (Serial Number):Arbeitsberichte der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg, Medienpädagogik (01)
Type:Report
Language:German
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2006/09/25
Tag:e-learning; emotion; motivation
GND-Keyword:Computerunterstütztes Lernen; E-Learning; Gefühl; Lernmotivation
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Medienpädagogik
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung

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