"Intel® Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen": Erste Evaluationsergebnisse des Aufbaukurses

Intel® Teach to the future - train online and learn together: Interim research results for the advanced training course for teachers

  • Der Bericht stellt erste Zwischenergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines Blended-Learning-Angebots in der Lehrerfortbildung vor: Die Fortbildungsinitiative „Intel® Lehren für die Zukunft – online trainieren und gemeinsam lernen“ wird von Intel in Kooperation mit der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen seit Herbst 2004 angeboten als Aufbaukurs zu „Intel® Lehren für die Zukunft“. Nachdem kurz auf diesen eingegangen wird und dabei auch sehr knapp das zugrunde liegende Qualitäts- und Evaluationskonzept behandelt wird, rücken zunächst erste Zwischenergebnisse zur Gesamtevaluation in den Blickpunkt. Neben einer Charakterisierung der Befragten wird näher auf deren Einschätzungen zum Kompetenzzuwachs eingegangen sowie deren Bewertung des Fortbildungskonzepts und der Trainingsplattform beschrieben und auch schon erste Folgerungen erörtert. Ferner werden erste Ergebnisse einer zusätzlichen Mentoren-Befragung dargestellt. Außerdem wird dargelegt, wie im Rahmen Der Bericht stellt erste Zwischenergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines Blended-Learning-Angebots in der Lehrerfortbildung vor: Die Fortbildungsinitiative „Intel® Lehren für die Zukunft – online trainieren und gemeinsam lernen“ wird von Intel in Kooperation mit der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen seit Herbst 2004 angeboten als Aufbaukurs zu „Intel® Lehren für die Zukunft“. Nachdem kurz auf diesen eingegangen wird und dabei auch sehr knapp das zugrunde liegende Qualitäts- und Evaluationskonzept behandelt wird, rücken zunächst erste Zwischenergebnisse zur Gesamtevaluation in den Blickpunkt. Neben einer Charakterisierung der Befragten wird näher auf deren Einschätzungen zum Kompetenzzuwachs eingegangen sowie deren Bewertung des Fortbildungskonzepts und der Trainingsplattform beschrieben und auch schon erste Folgerungen erörtert. Ferner werden erste Ergebnisse einer zusätzlichen Mentoren-Befragung dargestellt. Außerdem wird dargelegt, wie im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitforschung ein konzeptioneller Beitrag in Form eines Infoblocks zum Thema „Selbstevaluation und Schülerfeedback“ beigesteuert wurde.show moreshow less
  • The report presents the interim results from the scientific monitoring of a blended learning environment designed for the advanced training of teachers: this advanced training initiative from Intel, called "Intel® Lehren für die Zukunft – online trainieren und gemeinsam lernen“ (Intel® Teaching for the future - train online and learn together), has been offered in cooperation with the “Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen” (the academy for teacher’s advanced training and personnel management Dillingen) since autumn 2004. It can be considered the follow-up course based on "Intel® Lehren für die Zukunft“. After a short description of the latter, also briefly covering the subject of the underlying quality and evaluation concept, there is a focus on the interim results of the total evaluation. Apart from a characterisation of the interviewed persons, this report gives a detailed account of their estimates about their increased expertise as well as their evaluation oThe report presents the interim results from the scientific monitoring of a blended learning environment designed for the advanced training of teachers: this advanced training initiative from Intel, called "Intel® Lehren für die Zukunft – online trainieren und gemeinsam lernen“ (Intel® Teaching for the future - train online and learn together), has been offered in cooperation with the “Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen” (the academy for teacher’s advanced training and personnel management Dillingen) since autumn 2004. It can be considered the follow-up course based on "Intel® Lehren für die Zukunft“. After a short description of the latter, also briefly covering the subject of the underlying quality and evaluation concept, there is a focus on the interim results of the total evaluation. Apart from a characterisation of the interviewed persons, this report gives a detailed account of their estimates about their increased expertise as well as their evaluation of the advanced training concept and the training platform, so that first interpretations can be discussed already. This report also deals with first results of an additional survey of mentors. Furthermore, this text will discuss a conceptual contribution in the form of an additional content offer, which was created during the scientific monitoring, named “Infoblock Selbstevalution und Schülerfeedback” (information-block self evaluation and pupil feedback).show moreshow less

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Metadaten
Author:Alexander Ganz, Gabi Reinmann Author-IDgnd/12302384X
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-3090
Frontdoor URLhttp://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/375
Series (Serial Number):Arbeitsberichte der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg, Medienpädagogik (09)
Type:Report
Language:German
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2006/09/26
Tag:Blended Learning; e-learning; evaluation; media-based training; training of teachers
GND-Keyword:Computerunterstütztes Lernen; E-Learning; Empirische Pädagogik; Evaluation; Lehren; Lehrerfortbildung
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Medienpädagogik
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung

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