The effect of the wording of multiple documents on learning
Author: | Cornelia Schoor, Nadine MelznerGND, Cordula Artelt |
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Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/67292 |
ISSN: | 1010-0652OPAC |
ISSN: | 1664-2910OPAC |
Parent Title (German): | Zeitschrift für Pädagogische Psychologie |
Publisher: | Hogrefe Publishing Group |
Place of publication: | Bern |
Type: | Article |
Language: | English |
Year of first Publication: | 2019 |
Release Date: | 2019/12/13 |
Tag: | Developmental and Educational Psychology |
Volume: | 33 |
Issue: | 3-4 |
First Page: | 223 |
Last Page: | 240 |
DOI: | https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000246 |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie |