Cross-case analyses
| Author: | Katharina KiemerORCiDGND, Sara C. Heredia, Deb Morrison |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/91103 |
| ISBN: | 978-1-13-867229-1OPAC |
| Parent Title (English): | Supporting teachers' formative assessment practice with learning progressions |
| Publisher: | Routledge |
| Place of publication: | London |
| Editor: | Erin Marie Furtak |
| Type: | Part of a Book |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2018 |
| Release Date: | 2021/12/09 |
| DOI: | https://doi.org/10.4324/9781315562636-10 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie |
