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Margaretha Schweiger-Wilhelm

• Ausgehend von der Beobachtung, dass akademische Feste und Feiern seit ca. zehn Jahren eine Renaissance erfahren, wird in der vorliegenden Arbeit untersucht, ob hier an alte Traditionen angeknüpft oder ob neue Rituale geschaffen werden. Im theoretisch- historischen Teil wird auf der Grundlage der wichtigsten Werke der Fest- und Ritualforschung eine Charakterisierungsmatrix für die empirische Untersuchung akademischer Feiern in Deutschland erstellt. Aus dem historischen Überblick über die akademische Fest- und Feierkultur sowie der Entwicklung akademischer Zeichen und Symbole erschließt sich eine enge Verbindung der akademischen Rituale mit den Graduierungs- und Prüfungsverfahren, insbesondere der Promotion. Dieser historischen Betrachtung schließt sich eine komparative Perspektive hinsichtlich akademischer Festtradition zwischen Europa und dem anglo-amerikanischen Raum an. Eine Rezeption der hochschulpolitischen Entwicklungslinien in der Bundesrepublik Deutschland nach 1945 und eineAusgehend von der Beobachtung, dass akademische Feste und Feiern seit ca. zehn Jahren eine Renaissance erfahren, wird in der vorliegenden Arbeit untersucht, ob hier an alte Traditionen angeknüpft oder ob neue Rituale geschaffen werden. Im theoretisch- historischen Teil wird auf der Grundlage der wichtigsten Werke der Fest- und Ritualforschung eine Charakterisierungsmatrix für die empirische Untersuchung akademischer Feiern in Deutschland erstellt. Aus dem historischen Überblick über die akademische Fest- und Feierkultur sowie der Entwicklung akademischer Zeichen und Symbole erschließt sich eine enge Verbindung der akademischen Rituale mit den Graduierungs- und Prüfungsverfahren, insbesondere der Promotion. Dieser historischen Betrachtung schließt sich eine komparative Perspektive hinsichtlich akademischer Festtradition zwischen Europa und dem anglo-amerikanischen Raum an. Eine Rezeption der hochschulpolitischen Entwicklungslinien in der Bundesrepublik Deutschland nach 1945 und eine Darstellung der Geschichte der Universität Augsburg eröffnet die Verbindungen der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen zur Akzeptanz akademischer Rituale. Am Beispiel der Universität Augsburg wird die aktuelle Praxis akademischer Abschlussfeiern an einer Reformuniversität dargestellt. Die Ergebnisse der triangulär angelegten empirischen Untersuchung an der Universität Augsburg zeigen, dass die Studierenden der Generation 2010 eine sehr positive Einstellung zu akademischen Feiern haben, diese aus individualistischen Gründen für sich beanspruchen und nur eine sehr geringe Bindung an die Institution aufweisen.…
• In the last decade academic ceremonies have gained new popularity at German universities. Is this a manifestation of raising conservatism among the young generation, a re-invention of tradition or simply the consequence of increasing individualism and its values? The theoretical part of this thesis takes a transdisciplinary look at the fundamental concepts of rituals, ceremonies and events. This leads to a multi-faceted discrimination along the three main dimensions: community, meaning, and form. This characterisation constitutes the theoretical underpinning for the empirical investigation among students at Augsburg University. The historical review of academic rituals points to the close connection between academic ceremonies and graduation and the awarding of academic degrees. The doctorate degree and its award ceremonies are the archetypical form of academic ceremonies which have developed differently in continental Europe, the UK and the U.S. Based on the close link betweenIn the last decade academic ceremonies have gained new popularity at German universities. Is this a manifestation of raising conservatism among the young generation, a re-invention of tradition or simply the consequence of increasing individualism and its values? The theoretical part of this thesis takes a transdisciplinary look at the fundamental concepts of rituals, ceremonies and events. This leads to a multi-faceted discrimination along the three main dimensions: community, meaning, and form. This characterisation constitutes the theoretical underpinning for the empirical investigation among students at Augsburg University. The historical review of academic rituals points to the close connection between academic ceremonies and graduation and the awarding of academic degrees. The doctorate degree and its award ceremonies are the archetypical form of academic ceremonies which have developed differently in continental Europe, the UK and the U.S. Based on the close link between academic rituals and degrees, the political developments in higher education developed a strong influence on the award ceremonies. Hence, a close look is taken onto the main trends in German higher education after World War II. A brief history of the University of Augsburg and its academic ceremonies provides the framewokr for the empirical analysis. A triangular research design has been used to investigate the attitudes of students at the University of Augsburg towards academic ceremonies. The results show that on average students have a very positive attitude towards award ceremonies, particularly because they are proud about their own achievements. They see the ceremony as kind of an institutional reward for their performance while at the same time remaining alienated from the university.…