TY  - JOUR
A1  - Spinner, Kaspar H.
T1  - Poetisches Schreiben und Entwicklungsprozeß
T2  - Der Deutschunterricht : Beiträge zu seiner Praxis und wissenschaftlichen Grundlegung
N2  - Ausgehend von Tendenzen der gegenwärtigen Schreibdidaktik, die den ästhetischen Ausdrucks- und Gestaltungsmöglichkeiten einen neuen Stellenwert zuerkennen, werden im folgenden Beitrag Gedichte von Schülern unterschiedlichen Alters als Verarbeitung von Alltagserfahrungen, als Artikulation eigener Bedürfnisse und als Medium der Selbstfindung in entwicklungsbezogener Sicht interpretiert. Anhand der zentralen Themenfelder von Schülergedichten (Welt der alltäglichen Dinge, Natur, Wunschwelten, Beziehungen zu anderen Menschen, Selbstreflexion) wird der Weg nachgezeichnet, den Heranwachsende in ihrer kognitiven und affektiven Entwicklung abschreiten und der Leitlinie für ästhetische Schreibanregungen in der Schule sein kann.
KW  - Deutschunterricht
KW  - Kreatives Schreiben
KW  - Lyrik
KW  - Textproduktion
KW  - Entwicklungspsychologie
Y1  - 2015
UR  - https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/3053
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:384-opus4-30534
SN  - 3-12-961701-9
SN  - 0340-2258
VL  - 34
IS  - 4
SP  - 5
EP  - 19
PB  - Klett
CY  - Stuttgart
ER  -