Das Lernen als Ziel - Motivationsförderliche Unterrichtsgestaltung in Theorie & Praxis
- Die Dissertation geht der Frage nach, wie das Lernen im Sinne der Zielorientierungstheorie in den Mittelpunkt des Unterrichtsgeschehens gestellt werden kann. Hierzu wurde durch die Weiterentwicklung des bereits etablierten TARGET-Modells nach Ames (1992) zunächst eine belastbare theoretische Fundierung in Form des IBAS-Modells geschaffen. Das entstandene Modell wurde empirisch untersucht und durch ein Lehrer:innen-Trainingsprogramm in die Praxis überführt. Der entstandene Interventionsansatz verfolgte eine Doppelstrategie, indem einerseits motivationsförderliches Unterrichtshandeln und andererseits motivationsförderliche Zielorientierungen von Lehrkräften fokussiert wurden.
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| Author: | Katharina Benning |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1017079 |
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/101707 |
| Advisor: | Markus DreselORCiDGND |
| Type: | Doctoral Thesis |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2023/02/16 |
| Year of first Publication: | 2023 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Granting Institution: | Universität Augsburg, Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Date of final exam: | 2023/01/20 |
| Release Date: | 2023/02/16 |
| Tag: | IBAS-Modell; Lehrer:innen, Schüler:innen; Motivation, Zielorientierungen; Unterricht, Klassenzielstruktur |
| GND-Keyword: | Unterrichtseinheit; Lernmotivation; Modell |
| Page Number: | 158 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie | |
| Dewey Decimal Classification: | 1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie |
| Licence (German): |  Deutsches Urheberrecht |
