How are achievement goals associated with self-, co-, and socially shared regulation in collaborative learning?

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Metadaten
Author:Martin GreiselORCiDGND, Nadine MelznerORCiDGND, Ingo KollarORCiDGND, Markus DreselORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1052935
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/105293
ISSN:0144-3410OPAC
ISSN:1469-5820OPAC
Parent Title (English):Educational Psychology
Publisher:Taylor & Francis
Place of publication:London
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2023
Embargo Date:2024/11/18
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2023/06/27
Tag:Developmental and Educational Psychology; Education; Experimental and Cognitive Psychology
Volume:43
Issue:4
First Page:384
Last Page:402
DOI:https://doi.org/10.1080/01443410.2023.2211751
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Universität Serviceeinrichtungen
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab)
Dewey Decimal Classification:1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):CC-BY-NC 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell (mit Print on Demand)