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How are achievement goals associated with self-, co-, and socially shared regulation in collaborative learning?
Martin Greisel
,
Nadine Melzner
,
Ingo Kollar
,
Markus Dresel
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2024/11/18
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Metadaten
Author:
Martin Greisel
ORCiD
GND
,
Nadine Melzner
ORCiD
GND
,
Ingo Kollar
ORCiD
GND
,
Markus Dresel
ORCiD
GND
URN:
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1052935
Frontdoor URL
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/105293
ISSN:
0144-3410
OPAC
ISSN:
1469-5820
OPAC
Parent Title (English):
Educational Psychology
Publisher:
Taylor & Francis
Place of publication:
London
Type:
Article
Language:
English
Year of first Publication:
2023
Embargo Date:
2024/11/18
Publishing Institution:
Universität Augsburg
Release Date:
2023/06/27
Tag:
Developmental and Educational Psychology; Education; Experimental and Cognitive Psychology
Volume:
43
Issue:
4
First Page:
384
Last Page:
402
DOI:
https://doi.org/10.1080/01443410.2023.2211751
Institutes:
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Universität Serviceeinrichtungen
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab)
Dewey Decimal Classification:
1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):
CC-BY-NC 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell (mit Print on Demand)