The effects of pre-service passive vs. constructive engagement on technology acceptance
| Author: | Tugce ÖzbekORCiDGND, Christina WekerleORCiDGND, Ingo KollarORCiDGND |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/106039 |
| Parent Title (English): | EARLI SIG 11 Conference on Teaching and Teacher Education, Oldenburg, Germany, 22-24 June 2022 |
| Type: | Conference Proceeding |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2022 |
| Release Date: | 2023/11/13 |
| Tag: | technology acceptance; ICAP framework; pre-service teachers |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Universität Serviceeinrichtungen | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie | |
| Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab) |
