- Kenntnisse, Anerkennung, Respekt und Wertschätzung verschiedener Sprachen und Kulturen können helfen, eine starke Identität aufzubauen und darüber hinaus auch interkulturelle Kommunikations- kompetenz zu entfalten (vgl. Fäcke, 2019). Auch die Identität von Lernenden und Lehrenden in Bezug auf sprachliche und kulturelle Flexibilität verändert sich tiefgreifend mit zunehmenden persönlichen sowie virtuellen mehrsprachigen und multikulturellen Begegnungen. Im vorliegenden Beitrag wird eine kleine qualitative Studie aus zwei Lehrveranstaltungen an der Universität Augsburg vorgestellt.
Ziel ist es aufzuzeigen, wie mehrsprachige und multikulturelle Begegnungen die Entwicklung der sprachlichen und kulturellen Flexibilität von angehenden Lehrenden beeinflussen können.
- Knowledge, recognition, appreciation of and respect for different languages and cultures can help to build a strong identity and also to develop intercultural communication skills (cf. Fäcke, 2019). The learners’ and teachers’ identity in terms of linguistic and cultural flexibility is also changing profoundly with increasing multilingual and multicultural encounters be it face-to-face or virtual. In this article, a small-scale qualitative study covering the participants of two courses at the University of Augsburg is presented. The aim is to show how multilingual and multicultural encounters can influence the development of prospective teachers’ linguistic and cultural flexibility.
