Möchten Grundschulkinder im Unterricht (mehr) mitbestimmen?

  • Die Notwendigkeit, Kinder auch im Unterricht mitbestimmen zu lassen, ergibt sich aus verschiedenen Begründungslinien: dem kinderrechtlichen Anspruch, dem grundschulpädagogischen Auftrag sowie aus demokratiepädagogischer Sicht. Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, in welchen Bereichen des Unterrichts Kinder mehr mitbestimmen möchten.

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Metadaten
Author:Leonora Gerbeshi, Sonja ErtlORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1136461
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/113646
ISBN:9783781525924OPAC
Parent Title (German):Nachhaltige Bildung in der Grundschule
Publisher:Julius Klinkhardt
Place of publication:Bad Heilbrunn
Editor:Michael Haider, Richard Böhme, Susanne Gebauer, Christian Gößinger, Meike Munser-Kiefer, Astrid Rank
Type:Part of a Book
Language:German
Year of first Publication:2023
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2024/06/25
First Page:307
Last Page:312
Series:Jahrbuch Grundschulforschung ; 27
DOI:https://doi.org/10.25656/01:27763
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulforschung mit Schwerpunkt inklusives Lehren und Lernen
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung (mit Print on Demand)

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