Effekte der pandemiebedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 auf fachlich-kognitive Leistungen von Schüler*innen im In- und Ausland: ein narratives Review
- Die weltweiten Einschränkungen aufgrund der Corona-Pandemie haben auch das Bildungssystem beeinflusst. Vielerorts fand Unterricht im Frühjahr 2020 aus der Distanz statt. Mittlerweile sind großangelegte Studien zu den Auswirkungen der Schulschließungen auf Schüler*innen erschienen. Deren Befunde sind in Bezug auf Schulstufe und Fachbereich heterogen. Im vorliegenden Review werden neun Studien näher beschrieben, um das Zustandekommen reflektierter Urteile über deren Ergebnisse zu ermöglichen.
| Author: | Tobias BöttgerORCiDGND, Klaus ZiererGND |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1152683 |
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/115268 |
| ISBN: | 978-3-8309-4458-4OPAC |
| Parent Title (German): | Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: nichts gelernt? |
| Publisher: | Waxmann |
| Place of publication: | Münster |
| Editor: | Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein, Julia Gerick, Kathrin Racherbäumer |
| Type: | Part of a Book |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2021 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2024/09/10 |
| First Page: | 39 |
| Last Page: | 58 |
| Series: | DDS - Die Deutsche Schule: Beiheft ; 18 |
| DOI: | https://doi.org/10.31244/9783830994589.02 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Schulpädagogik | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Schulpädagogik / Lehrstuhl für Schulpädagogik | |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Licence (German): |  CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung |
