The effects of pre-service teachers' passive vs. constructive engagement on technology acceptance

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Metadaten
Author:Tugce ÖzbekORCiDGND, Christina WekerleORCiDGND, Ingo KollarORCiDGND
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/115433
Parent Title (English):EARLI SIG11 Conference 2022, Oldenburg, Germany, 22nd - 24th June 2022
Type:Conference Proceeding
Language:English
Year of first Publication:2022
Release Date:2024/09/19
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie

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