These H "Professionalisierung von Lehrkräften": Herausforderungen in der Professionalisierung von DaF-Lehrkräften kooperativ und kritisch-reflexiv begegnen
- Die Wiener Thesen zur Sprachenpolitik geben, ausgehend von einer grundsätzlich teilhabeorientierten und ermächtigenden Positionierung, Empfehlungen für Veränderungen in der wissenschaftlichen Disziplin Deutsch als Fremdsprache (DaF) sowie der Praxis des Deutschlehrens- und Deutschlernens. Eines dieser Handlungsfelder ist die Professionalisierung von DaF-Lehrenden in Aus-, Fort- und Weiterbildungsformaten weltweit. Im Beitrag werden aus der Perspektive einer deutschen und einer namibischen Universität einige dieser Empfehlungen kontextualisiert und diskutiert. Aus der Diskussion entstehen Anregungen für die Weiterentwicklung des Professionalisierungsgedankens in DaF.
| Author: | Kristina PeuschelORCiDGND, Gerda-Elisabeth Wittmann |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1261381 |
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/126138 |
| ISSN: | 2751-059XOPAC |
| ISSN: | 2751-0603OPAC |
| Parent Title (German): | Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit |
| Publisher: | V&R unipress |
| Place of publication: | Göttingen |
| Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2025 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2025/11/03 |
| Volume: | 41 |
| Issue: | 1-2 |
| First Page: | 166 |
| Last Page: | 182 |
| DOI: | https://doi.org/10.14220/zdkm.2025.41.1.166 |
| Institutes: | Philologisch-Historische Fakultät |
| Philologisch-Historische Fakultät / Germanistik | |
| Philologisch-Historische Fakultät / Germanistik / Lehrstuhl für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik | |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Licence (German): |  CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung |
