Das Bildungspotenzial von Computerspielen aus medienkultureller Perspektive: Die Thesen der participatory culture und ihre empirische Evidenz

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Metadaten
Author:Jeffrey WimmerORCiDGND, Markus Wiemker
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/37847
ISBN:978-3-86736-405-8OPAC
Parent Title (German):Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht
Publisher:kopaed
Place of publication:Düsseldorf ; München
Editor:Wolfgang Zielinski, Sandra Aßmann, Kai Kaspar, Peter Moormann
Type:Part of a Book
Language:German
Year of first Publication:2017
Release Date:2017/09/05
First Page:55
Last Page:64
Series:Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW ; Band 5
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation / Professur für Kommunikationswissenschaft mit Schwerpunkt Medienrealität