Das Bildungspotenzial von Computerspielen aus medienkultureller Perspektive: die Thesen der 'participatory culture' und ihre empirische Evidenz

Metadaten
Author:	Jeffrey Wimmer ORCiD GND, Markus Wiemker
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-378479
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/37847
ISBN:	978-3-86736-405-8OPAC
Parent Title (German):	Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht
Publisher:	kopaed
Place of publication:	München
Editor:	Wolfgang Zielinski, Sandra Aßmann, Kai Kaspar, Peter Moormann
Type:	Part of a Book
Language:	German
Date of Publication (online):	2017/09/05
Year of first Publication:	2017
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2017/09/05
First Page:	55
Last Page:	64
Series:	Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW ; 5
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation / Professur für Kommunikationswissenschaft mit Schwerpunkt Medienrealität
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften
Licence (German):	CC-BY-SA 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen

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