Das Bildungspotenzial von Computerspielen aus medienkultureller Perspektive: Die Thesen der participatory culture und ihre empirische Evidenz
| Author: | Jeffrey WimmerORCiDGND, Markus Wiemker |
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| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/37847 |
| ISBN: | 978-3-86736-405-8OPAC |
| Parent Title (German): | Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht |
| Publisher: | kopaed |
| Place of publication: | Düsseldorf ; München |
| Editor: | Wolfgang Zielinski, Sandra Aßmann, Kai Kaspar, Peter Moormann |
| Type: | Part of a Book |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2017/09/05 |
| Year of first Publication: | 2017 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2017/09/05 |
| First Page: | 55 |
| Last Page: | 64 |
| Series: | Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW ; Band 5 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation / Professur für Kommunikationswissenschaft mit Schwerpunkt Medienrealität |
