Perceived academic control and academic emotions predict undergraduate university student success: examining effects on dropout intention and achievement
Author: | Lisa Respondek, Tina Seufert, Robert Stupnisky, Ulrike E. NettGND |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-383860 |
Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/38386 |
Parent Title (English): | Frontiers in Psychology |
Type: | Article |
Language: | English |
Year of first Publication: | 2017 |
Publishing Institution: | Universität Augsburg |
Release Date: | 2018/06/25 |
Volume: | 8 |
First Page: | 243 |
DOI: | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00243 |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung / Juniorprofessur für Empirische Bildungsforschung | |
Forschungsprojekte | |
Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet) | |
Licence (German): | CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand) |