Perceived academic control and academic emotions predict undergraduate university student success: examining effects on dropout intention and achievement
| Author: | Lisa Respondek, Tina Seufert, Robert Stupnisky, Ulrike E. NettORCiDGND |
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| URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-383860 |
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/38386 |
| Parent Title (English): | Frontiers in Psychology |
| Type: | Article |
| Language: | English |
| Date of Publication (online): | 2018/06/22 |
| Year of first Publication: | 2017 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2018/06/25 |
| Volume: | 8 |
| First Page: | 243 |
| DOI: | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00243 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung / Juniorprofessur für Empirische Bildungsforschung | |
| Forschungsprojekte | |
| Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet) | |
| Licence (German): |  CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung |
