Perceived academic control and academic emotions predict undergraduate university student success: examining effects on dropout intention and achievement

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Metadaten
Author:Lisa Respondek, Tina Seufert, Robert Stupnisky, Ulrike E. NettGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-383860
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/38386
Parent Title (English):Frontiers in Psychology
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2017
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2018/06/25
Volume:8
First Page:243
DOI:https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00243
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung / Juniorprofessur für Empirische Bildungsforschung
Forschungsprojekte
Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)