Developing argumentation skills in mathematics through computer-supported collaborative learning: the role of transactivity

Metadaten
Author:	Freydis Vogel, Ingo Kollar ORCiD GND, Stefan Ufer, Elisabeth Reichersdorfer, Kristina Reiss ORCiD GND, Frank Fischer
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-454778
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/45477
ISSN:	0020-4277OPAC
ISSN:	1573-1952OPAC
Parent Title (English):	Instructional Science
Publisher:	Springer Nature
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2016
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2018/12/21
Volume:	44
Issue:	5
First Page:	477
Last Page:	500
DOI:	https://doi.org/10.1007/s11251-016-9380-2
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
	Forschungsprojekte
	Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
	Nachhaltigkeitsziele
	Nachhaltigkeitsziele / Ziel 4 - Hochwertige Bildung
Dewey Decimal Classification:	1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):	Deutsches Urheberrecht

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