Evidence-based reasoning of pre-service teachers: a script perspective

Metadaten
Author:	Katharina Kiemer ORCiD GND, Ingo Kollar ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-454938
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/45493
URL:	https://repository.isls.org//handle/1/551
Parent Title (English):	Rethinking learning in the digital age: Making the Learning Sciences count: 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, London, UK, June 23-27, 2018
Publisher:	International Society of the Learning Sciences
Place of publication:	London
Editor:	J. Kay, R. Luckin
Type:	Conference Proceeding
Language:	English
Year of first Publication:	2018
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2019/01/04
Issue:	Volume 2
First Page:	1037
Last Page:	1040
DOI:	https://doi.org/10.22318/cscl2018.1037
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
	Forschungsprojekte
	Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
Dewey Decimal Classification:	1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):	Deutsches Urheberrecht

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