Webbasiertes Forschendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht - Interventionsstudien zur Bedeutung von individuellen Lernvoraussetzungen und instruktionalen Gestaltungsmerkmalen
Author: | Ingo KollarORCiDGND, C. Wecker, S. Langer, Frank Fischer |
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Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/45499 |
Parent Title (German): | Psychologie in Erziehung und Unterricht |
Type: | Article |
Language: | German |
Year of first Publication: | 2011 |
Release Date: | 2019/01/02 |
Volume: | 58 |
Issue: | 4 |
First Page: | 280 |
Last Page: | 292 |
DOI: | https://doi.org/10.2378/peu2011.art18d |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie |