Webbasiertes Forschendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht - Interventionsstudien zur Bedeutung von individuellen Lernvoraussetzungen und instruktionalen Gestaltungsmerkmalen

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Metadaten
Author:Ingo KollarORCiDGND, C. Wecker, S. Langer, Frank Fischer
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/45499
Parent Title (German):Psychologie in Erziehung und Unterricht
Type:Article
Language:German
Year of first Publication:2011
Release Date:2019/01/02
Volume:58
Issue:4
First Page:280
Last Page:292
DOI:https://doi.org/10.2378/peu2011.art18d
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie