Effects of a classroom discourse intervention on teachers' practice and students' motivation to learn mathematics and science
Author: | Katharina KiemerORCiDGND, Alexander Gröschner, Ann-Kathrin PehmerGND, Tina Seidel |
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Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/59326 |
ISSN: | 0959-4752OPAC |
Parent Title (English): | Learning and Instruction |
Publisher: | Elsevier BV |
Type: | Article |
Language: | English |
Year of first Publication: | 2015 |
Release Date: | 2019/07/31 |
Volume: | 35 |
First Page: | 94 |
Last Page: | 103 |
DOI: | https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2014.10.003 |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
Medizinische Fakultät | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie | |
Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medizindidaktik und Ausbildungsforschung |