Effects of a classroom discourse intervention on teachers' practice and students' motivation to learn mathematics and science
| Author: | Katharina KiemerORCiDGND, Alexander Gröschner, Ann-Kathrin PehmerGND, Tina Seidel |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/59326 |
| ISSN: | 0959-4752OPAC |
| Parent Title (English): | Learning and Instruction |
| Publisher: | Elsevier BV |
| Type: | Article |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2015 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2019/07/31 |
| Volume: | 35 |
| First Page: | 94 |
| Last Page: | 103 |
| DOI: | https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2014.10.003 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Medizinische Fakultät | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie | |
| Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medizindidaktik und Ausbildungsforschung |
