Teacher learning on classroom dialogue and its impact on situational and habitual student motivation
| Author: | Katharina KiemerORCiDGND, Ann-Kathrin PehmerGND, T. Seidel, A. Gröschner |
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| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/60183 |
| Parent Title (English): | 15th Biennial EARLI Conference: Responsible Teaching and Sustainable Learning, 27 - 31 August 2013, Munich, Germany |
| Type: | Conference Proceeding |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2013 |
| Release Date: | 2019/08/13 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Medizinische Fakultät | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie | |
| Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medizindidaktik und Ausbildungsforschung |
