Der Einfluss von Lehrervorstellungen zum Lernen und Lehren auf die Gestaltung des Unterrichts und motivationale Schülervariablen
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| Author: | Andreas HartingerORCiDGND, Thilo Kleickmann, Birgit Hawelka |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-620942 |
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/62094 |
| Parent Title (German): | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft |
| Publisher: | Springer |
| Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2006 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2020/05/01 |
| Volume: | 9 |
| First Page: | 110 |
| Last Page: | 126 |
| DOI: | https://doi.org/10.1007/s11618-006-0008-1 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik | |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Licence (German): |  Deutsches Urheberrecht |
