"Grundschul-Numerus Clausus" oder Orientierungsstufe? Auswirkungen verschiedener Übertrittsbedingungen auf Motivationsstile und Leistungsängstlichkeit von Grundschulkindern
| Author: | Andreas HartingerORCiDGND, Olga Graumann, Frauke Grittner |
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| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/62098 |
| Parent Title (German): | Empirische Pädagogik: Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung |
| Publisher: | Verlag Empirische Pädagogik |
| Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2004 |
| Release Date: | 2020/05/01 |
| Volume: | 18 |
| First Page: | 173 |
| Last Page: | 193 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik |
