Diagnose- und Förderkompetenzen erwerben – "situierte Lernbedingungen"

Metadaten
Author:	Maria Fölling-Albers, Andreas Hartinger ORCiD GND, Dženana Mörtl-Hafizović
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-637864
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/63786
URL:	https://www.facultas.at/menu/verlag/Zeitschriften/journal_fuer_lehrerinnenbildung
Parent Title (German):	Journal für LehrerInnenbildung
Publisher:	facultas
Place of publication:	Wien
Type:	Article
Language:	German
Year of first Publication:	2005
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2020/05/01
Volume:	5
First Page:	54
Last Page:	63
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):	CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)

Open Access