Pre-service teachers’ evidence-based reasoning during pedagogical problem-solving: better together?

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Metadaten
Author:Andras Csanadi, Ingo KollarORCiDGND, Frank Fischer
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-765505
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/76550
ISSN:0256-2928OPAC
ISSN:1878-5174OPAC
Parent Title (English):European Journal of Psychology of Education
Publisher:Springer
Place of publication:Berlin [u.a.]
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2021
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2020/06/04
Tag:Education; Developmental and Educational Psychology
Volume:36
First Page:147
Last Page:168
DOI:https://doi.org/10.1007/s10212-020-00467-4
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)