"Don't bother me with educational theories": results of an interview study on the subjective relevance and representation of educational theories and their association with the individual professionalisation of teaching students [Poster]
Author: | Stefan T. SiegelORCiDGND, Martin DaumillerORCiDGND |
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Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/77965 |
Parent Title (English): | International Conference of the Project "Modular Integration of School Practice as a Starting Point for Individual Competence Development" (MoSAiK), Koblenz-Landau, August 2018 |
Type: | Conference Proceeding |
Language: | English |
Year of first Publication: | 2018 |
Release Date: | 2020/07/14 |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik / Lehrstuhl für Pädagogik | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie | |
Forschungsprojekte | |
Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet) |