"Don't bother me with educational theories": results of an interview study on the subjective relevance and representation of educational theories and their association with the individual professionalisation of teaching students [Poster]

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Metadaten
Author:Stefan T. SiegelORCiDGND, Martin DaumillerORCiDGND
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/77965
Parent Title (English):International Conference of the Project "Modular Integration of School Practice as a Starting Point for Individual Competence Development" (MoSAiK), Koblenz-Landau, August 2018
Type:Conference Proceeding
Language:English
Year of first Publication:2018
Release Date:2020/07/14
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik / Lehrstuhl für Pädagogik
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
Forschungsprojekte
Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)