Rezension: Lipowsky, Frank (1999). Offene Lernsituationen im Grundschulunterricht. Eine empirische Studie zur Lernzeitnutzung von Grundschülern mit unterschiedlicher Konzentrationsfähigkeit. Frankfurt a.M.: Lang
| Author: | Andreas HartingerORCiDGND |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/78318 |
| ISBN: | 978-3-7800-2036-9OPAC |
| Parent Title (German): | Jahrbuch Grundschule: Fragen der Praxis, Befunde der Forschung |
| Publisher: | Kallmeyer |
| Place of publication: | Seelze |
| Type: | Review |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2020/07/25 |
| Year of first Publication: | 2001 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2020/07/25 |
| Volume: | 3 (2000/2001) |
| First Page: | 154 |
| Last Page: | 155 |
| Series: | Beiträge zur Reform der Grundschule / Sonderband ; 62 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik |
