Regulating self-organized collaborative learning: the importance of homogeneous problem perception, immediacy and intensity of strategy use

Metadaten
Author:	Nadine Melzner GND, Martin Greisel ORCiD GND, Markus Dresel ORCiD GND, Ingo Kollar ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-785958
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/78595
ISSN:	1556-1607OPAC
ISSN:	1556-1615OPAC
Parent Title (English):	International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
Publisher:	Springer Science and Business Media LLC
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2020
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2020/08/04
Tag:	Human-Computer Interaction; Education
Volume:	15
Issue:	2
First Page:	149
Last Page:	177
DOI:	https://doi.org/10.1007/s11412-020-09323-5
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Universität Serviceeinrichtungen
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
	Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab)
Dewey Decimal Classification:	1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):	Deutsches Urheberrecht

Open Access