Regulating self-organized collaborative learning: the importance of homogeneous problem perception, immediacy and intensity of strategy use

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Metadaten
Author:Nadine MelznerGND, Martin GreiselORCiDGND, Markus DreselORCiDGND, Ingo KollarORCiDGND
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/78595
ISSN:1556-1607OPAC
ISSN:1556-1615OPAC
Parent Title (English):International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
Publisher:Springer Science and Business Media LLC
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2020
Release Date:2020/08/04
Tag:Human-Computer Interaction; Education
Volume:15
Issue:2
First Page:149
Last Page:177
DOI:https://doi.org/10.1007/s11412-020-09323-5
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie