The influence of prompts on final year medical students' learning process and achievement in ECG interpretation = Der Einfluss von Prompts auf den Lernprozess und Lernerfolg Medizinstudierender im Praktischen Jahr bei der EKG-Befundung

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Metadaten
Author:Markus Berndt, Franziska Thomas, Daniel Bauer, Anja HärtlGND, Inga HegeGND, Stefan Kääb, Martin R. Fischer, Nicole Heitzmann
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-831249
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/83124
ISSN:2366-5017OPAC
Parent Title (English):GMS Journal for Medical Education
Publisher:Gesellschaft für Medizinische Ausbildung
Type:Article
Language:Multiple languages
Year of first Publication:2020
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2021/02/10
Volume:37
Issue:1
First Page:Doc11
DOI:https://doi.org/10.3205/zma001304
Institutes:Medizinische Fakultät
Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medical Education Sciences
Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medizindidaktik und Ausbildungsforschung
Dewey Decimal Classification:6 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften / 61 Medizin und Gesundheit / 610 Medizin und Gesundheit
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)