Source selection and source use as a basis for evidence-informed teaching: do pre-service teachers' beliefs regarding the utility of (non-)scientific information sources matter?

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Metadaten
Author:Katharina KiemerORCiDGND, Ingo KollarORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-876867
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/87686
ISSN:1010-0652OPAC
ISSN:1664-2910OPAC
Parent Title (German):Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
Publisher:Hogrefe Publishing Group
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2021
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2021/06/23
Tag:Developmental and Educational Psychology
Volume:35
Issue:2-3
First Page:127
Last Page:141
DOI:https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000302
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)