Source selection and source use as a basis for evidence-informed                     teaching: do pre-service teachers' beliefs regarding the utility of (non-)scientific information sources matter?

Metadaten
Author:	Katharina Kiemer ORCiD GND, Ingo Kollar ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-876867
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/87686
ISSN:	1010-0652OPAC
ISSN:	1664-2910OPAC
Parent Title (German):	Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
Publisher:	Hogrefe Publishing Group
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2021
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2021/06/23
Tag:	Developmental and Educational Psychology
Volume:	35
Issue:	2-3
First Page:	127
Last Page:	141
DOI:	https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000302
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Universität Serviceeinrichtungen
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
	Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab)
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):	CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)

Open Access