Productive classroom talk and motivational learning outcomes in students: a video-based intervention study on the effectiveness of a teacher professional development programme
| Author: | Katharina KiemerORCiDGND |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/91841 |
| URL: | https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:91-diss-20170220-1338238-1-4 |
| Type: | Book |
| Language: | English |
| Date of Publication (online): | 2022/01/12 |
| Year of first Publication: | 2017 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2022/01/13 |
| Note: | Dissertation, Technische Universität München, 2017 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie |
