Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?

Metadaten
Author:	Benjamin Kücherer GND, Sonja Ertl GND, Andreas Hartinger ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-928163
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/92816
URL:	https://jlb-journallehrerinnenbildung.net/heft-02-2022-beratung-im-schulischen-kontext/
ISSN:	2629-4982OPAC
Parent Title (German):	Journal für LehrerInnenbildung
Publisher:	Julius Klinkhardt
Place of publication:	Bad Heilbrunn
Type:	Article
Language:	German
Year of first Publication:	2022
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2022/02/16
Volume:	22
Issue:	2
First Page:	98
Last Page:	110
DOI:	https://doi.org/10.35468/jlb-02-2022-08
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Universität Serviceeinrichtungen
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
	Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab)
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulforschung mit Schwerpunkt inklusives Lehren und Lernen
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):	CC-BY-NC-SA 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen (mit Print on Demand)

Open Access