Adaptable scaffolding of mathematical argumentation skills: the role of self-regulation when scaffolded with CSCL scripts and heuristic worked examples

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Metadaten
Author:Freydis Vogel, Ingo KollarORCiDGND, Frank Fischer, Kristina ReissORCiDGND, Stefan Ufer
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-944070
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/94407
ISSN:1556-1607OPAC
ISSN:1556-1615OPAC
Parent Title (English):International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
Publisher:Springer Science and Business Media LLC
Place of publication:New York, NY
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2022
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2022/04/14
Tag:Human-Computer Interaction; Education
Volume:17
First Page:39
Last Page:64
DOI:https://doi.org/10.1007/s11412-022-09363-z
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
Dewey Decimal Classification:1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)