Selbstanzeige: Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung: Studien zu theoriebezogenen Einstellungen und Überzeugungen von Studierenden und Dozierenden erziehungswissenschaftlicher und lehramtsbezogener Studiengänge, Bad Heilbrunn (Klinkhardt Verlag) 2022, zugl.: Augsburger Univ. Diss. 2021

  • Erziehungswissenschaftliche Theorien sind ein konstitutives Element universitärer Pädagogikstudiengänge. Deshalb ist es von besonderem Interesse, was Studierende und Dozierende erziehungswissenschaftlicher und lehramtsbezogener Studiengänge über diese Theorien denken, wie sie diese bewerten und inwiefern sie sich damit im Rahmen individueller Professionalisierungsprozesse auseinandersetzen. Zu diesen Fragen existieren bis dato nur wenige empirische Befunde.

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Metadaten
Author:Stefan T. SiegelORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-976178
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/97617
URL:https://www.ingentaconnect.com/contentone/plg/pr/2022/00000076/00000004/art00010
Parent Title (German):Pädagogische Rundschau
Publisher:Peter Lang
Place of publication:Frankfurt am Main
Type:Article
Language:German
Year of first Publication:2022
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2022/08/25
Volume:76
Issue:4
First Page:475
Last Page:477
DOI:https://doi.org/10.3726/PR042022.0044
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik / Lehrstuhl für Pädagogik
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)