Longitudinal relations between teaching-related motivations and student-reported teaching quality

Metadaten
Author:	Anna-Katharina Praetorius, Fani Lauermann, Robert M. Klassen, Oliver Dickhäuser ORCiD, Stefan Janke ORCiD, Markus Dresel ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-407041
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/40704
ISSN:	0742-051XOPAC
Parent Title (English):	Teaching and Teacher Education
Publisher:	Elsevier BV
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2017
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2018/09/12
Tag:	Education
Volume:	65
First Page:	241
Last Page:	254
DOI:	https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.03.023
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
	Forschungsprojekte
	Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
	Nachhaltigkeitsziele
	Nachhaltigkeitsziele / Ziel 4 - Hochwertige Bildung
Dewey Decimal Classification:	1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):	CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung (mit Print on Demand)

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