Why is it so difficult to implement a longitudinal clinical reasoning curriculum? A multicenter interview study on the barriers perceived by European health professions educators

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Metadaten
Author:	Małgorzata Sudacka, Martin Adler, Steven J. Durning, Samuel Edelbring, Ada Frankowska, Daniel Hartmann GND, Inga Hege ORCiD GND, Sören Huwendiek, Monika Sobočan, Nils Thiessen, Felicitas L. Wagner, Andrzej A. Kononowicz
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-911725
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/91172
ISSN:	1472-6920OPAC
Parent Title (English):	BMC Medical Education
Publisher:	Springer Science and Business Media LLC
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2021
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2021/12/07
Tag:	Education; General Medicine
Volume:	21
Issue:	1
First Page:	575
DOI:	https://doi.org/10.1186/s12909-021-02960-w
Institutes:	Medizinische Fakultät
	Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medical Education Sciences
	Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Psychiatrie und Psychotherapie
	Medizinische Fakultät / Bezirkskrankenhaus (BKH)
Dewey Decimal Classification:	6 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften / 61 Medizin und Gesundheit / 610 Medizin und Gesundheit
Licence (German):	CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)

Open Access