The effect of the wording of multiple documents on learning
| Author: | Cornelia Schoor, Nadine MelznerORCiDGND, Cordula Artelt |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/67292 |
| ISSN: | 1010-0652OPAC |
| ISSN: | 1664-2910OPAC |
| Parent Title (German): | Zeitschrift für Pädagogische Psychologie |
| Publisher: | Hogrefe Publishing Group |
| Place of publication: | Bern |
| Type: | Article |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2019 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2019/12/13 |
| Tag: | Developmental and Educational Psychology |
| Volume: | 33 |
| Issue: | 3-4 |
| First Page: | 223 |
| Last Page: | 240 |
| DOI: | https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000246 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie |
