Die Bedeutung der Ambiguitätstoleranz für das Lernen in situierten Lernbedingungen
| Author: | Andreas HartingerORCiDGND, Maria Fölling-Albers, Dženana Mörtl-Hafizović |
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| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/62096 |
| URL: | https://www.reinhardt-journals.de/index.php/peu/article/view/77 |
| Parent Title (German): | Psychologie in Erziehung und Unterricht |
| Publisher: | Ernst Reinhardt |
| Type: | Article |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2019/09/14 |
| Year of first Publication: | 2005 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2020/05/01 |
| Volume: | 52 |
| Issue: | 2 |
| First Page: | 113 |
| Last Page: | 126 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik |
