The effects of pre-service teachers' passive vs. constructive engagement on technology acceptance
| Author: | Tugce ÖzbekORCiDGND, Christina WekerleORCiDGND, Ingo KollarORCiDGND |
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| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/115433 |
| Parent Title (English): | EARLI SIG11 Conference 2022, Oldenburg, Germany, 22nd - 24th June 2022 |
| Type: | Conference Proceeding |
| Language: | English |
| Date of Publication (online): | 2024/09/19 |
| Year of first Publication: | 2022 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2024/09/19 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie |
