Familiäre Prozessbedingungen im Schulkontext: Effekte elterlicher motivationaler Praxis auf die Lernprozesse und die Leistung von Schüler(inne)n unterschiedlicher Herkunft in der vierten Jahrgangsstufe
| Author: | Valérie-D. Berner |
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| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/128404 |
| ISBN: | 978-3-8325-3448-6OPAC |
| Publisher: | Logos |
| Place of publication: | Berlin |
| Type: | Doctoral Thesis |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2013 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Granting Institution: | Universität Augsburg, Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Release Date: | 2026/02/27 |
| GND-Keyword: | Grundschulkind; Soziokultureller Faktor; Lernerfolg; Elternverhalten; Schuljahr 4; Leistungsmotivation; Lernmotivation; Empirische Pädagogik |
| Page Number: | IX, 202 |
| Note: | Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2013 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften |
