Pädagogik und Entfremdung: Versuch der kritischen Wiederaneignung eines vielschichtigen Begriffs
- Die Auseinandersetzung mit Entfremdung spielt in jüngeren pädagogischen Diskursen kaum eine Rolle, obwohl Autoren in der Vergangenheit darin einen möglichen Mehrwert sahen. Diese Arbeit untersucht historische Bezüge zwischen Pädagogik und Entfremdung und schlägt ein Modell vor, mit dem sich Entfremdungsprozessen in der pädagogischen Praxis empirisch angenähert werden könnte.
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