Notebooks in der Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung des Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen und Schule.
Notebooks in school. Effects of a 1-to-1-notebook-project on teaching, learning and school. A case study.
- Im Bericht werden die Ergebnisse zu Wirkungen eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen, Schule und Kompetenzsteigerung bei Schülern dargelegt. Forschungskontext: Drei Notebook-Klassen an einer bayerischen Hauptschule. Jeder Schüler arbeitet mit seinem persönlichen Notebook, das von den Eltern finanziert wurde. Fragestellung: Welche Wirkungen hat ein Notebook-Einsatz auf Unterricht, Lernen, Schule und fördert die Kompetenzsteigerung bei Schülern? Ziele: (1) Deskription des Notebook-Einsatzes, (2) Wirkungsanalyse, (3) Ableitung von Empfehlungen. Methodik: In die Studie wurden Schulleitung, Lehrer, Schüler und Eltern (auch der jeweiligen Parallelklassen) eingebunden und verschiedene Instrumente wie Fragebögen, Interviews, Gruppendiskussionen, Unterrichtsbeobachtungen, Selbstbeobachtungsprotokolle und Tests eingesetzt sowie Notenverläufe eingeholt. Forschungsdesign: Einzelfallstudie mit dem Ziel, Zusammenhänge von Bedingungen und Wirkungen aufzudecken und die didaktischeIm Bericht werden die Ergebnisse zu Wirkungen eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen, Schule und Kompetenzsteigerung bei Schülern dargelegt. Forschungskontext: Drei Notebook-Klassen an einer bayerischen Hauptschule. Jeder Schüler arbeitet mit seinem persönlichen Notebook, das von den Eltern finanziert wurde. Fragestellung: Welche Wirkungen hat ein Notebook-Einsatz auf Unterricht, Lernen, Schule und fördert die Kompetenzsteigerung bei Schülern? Ziele: (1) Deskription des Notebook-Einsatzes, (2) Wirkungsanalyse, (3) Ableitung von Empfehlungen. Methodik: In die Studie wurden Schulleitung, Lehrer, Schüler und Eltern (auch der jeweiligen Parallelklassen) eingebunden und verschiedene Instrumente wie Fragebögen, Interviews, Gruppendiskussionen, Unterrichtsbeobachtungen, Selbstbeobachtungsprotokolle und Tests eingesetzt sowie Notenverläufe eingeholt. Forschungsdesign: Einzelfallstudie mit dem Ziel, Zusammenhänge von Bedingungen und Wirkungen aufzudecken und die didaktische Intervention eines Notebook-Einsatzes auf verschiedene Bereiche ganzheitlich zu betrachten. Stand: Die Evaluation erfolgte im Schuljahr 2004/05. Die Studie wurde finanziell gefördert von der Stiftung Bildungspakt Bayern und unterstützt vom Institut für Schulqualität und Bildungsforschung.…
