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Oliver Reuter

• Die Studie beschreibt das Experimentieren des Kindes als eine Form kindlichen Verhaltens unter besonderer Fokussierung kunstpädagogisch relevanter Aspekte. Sie ist unterteilt in einen theoretischen Abschnitt und die Darstellung der durchgeführten empirischen Untersuchung. Im Anhang befindet sich die komplette empirische Untersuchung. Die Studie charakterisiert empirisch belegt das Experimentieren der Kinder im Grundschulalter mit Material als eine Form ästhetischen Verhaltens und zeigt wesentliche Funktionen des Experimentierens auf. In der Untersuchung wird zunächst der Forschungsstand referiert und der Experimentierbegriff zu fassen gesucht. Darauf folgend wird unter Zuhilfenahme von Elementen aus der Psychologie wie Motivation (Neugier und Interesse), Exploration und Wahrnehmung eine Konzeption des Experimentierens von Kindern erarbeitet. Dem schließt sich eine Präzisierung des Materialbegriffs an. Um zu klären, ob das Experimentieren der Kinder mit Material wie Holz, Papier, PappeDie Studie beschreibt das Experimentieren des Kindes als eine Form kindlichen Verhaltens unter besonderer Fokussierung kunstpädagogisch relevanter Aspekte. Sie ist unterteilt in einen theoretischen Abschnitt und die Darstellung der durchgeführten empirischen Untersuchung. Im Anhang befindet sich die komplette empirische Untersuchung. Die Studie charakterisiert empirisch belegt das Experimentieren der Kinder im Grundschulalter mit Material als eine Form ästhetischen Verhaltens und zeigt wesentliche Funktionen des Experimentierens auf. In der Untersuchung wird zunächst der Forschungsstand referiert und der Experimentierbegriff zu fassen gesucht. Darauf folgend wird unter Zuhilfenahme von Elementen aus der Psychologie wie Motivation (Neugier und Interesse), Exploration und Wahrnehmung eine Konzeption des Experimentierens von Kindern erarbeitet. Dem schließt sich eine Präzisierung des Materialbegriffs an. Um zu klären, ob das Experimentieren der Kinder mit Material wie Holz, Papier, Pappe etc. als ästhetisches Verhalten kategorisiert werden kann, wird der Begriff des ästhetischen Verhaltens in erster Linie an Hand der Aufzeichnungen von Martin Seel angeführt. Im zweiten Teil wird die durchgeführte empirische Untersuchung zum Experimentieren von Kindern dargestellt. Zunächst werden mögliche Methoden und Instrumente qualitativer empirischer Verfahren angeführt und das Setting der durchgeführten empirischen Untersuchung beschrieben. Zentrales Instrument zur Datenerhebung ist die Videoaufzeichnung. Anschließend sind die aufbereiteten Daten sowie die einzelnen Schritte der Videoanalyse zur Auswertung in Ausschnitten wiedergegeben. Die vollständige Darstellung der empirischen Untersuchung befindet sich im dritten Teil (Anhang).…
• The study describes the experimenting of children as form of children's typical behavior, focussing on aspects that are relevant to Art Education. The study is divided into a theoretic and an empirical part. The complete results of the empirical analysis can be found in the attachment. The study characterizes the experimenting of children aged 6-10 with material as one form of aesthetic behavior and identifies the main functions of experimenting. The whole study's approach is empirically proven. This paper describes first the current research status and tries to define the concept 'experimenting' in general. Based on elements from psychology, e.g. motivation (curiosity and interest), exploration and cognition, the study then approaches the concept of 'children's experimenting' in particular. The term 'material' is also specified. The term 'aesthetic behavior' is mainly described according to the model of Martin Seel, in order to clarify whether children's experimenting with materialsThe study describes the experimenting of children as form of children's typical behavior, focussing on aspects that are relevant to Art Education. The study is divided into a theoretic and an empirical part. The complete results of the empirical analysis can be found in the attachment. The study characterizes the experimenting of children aged 6-10 with material as one form of aesthetic behavior and identifies the main functions of experimenting. The whole study's approach is empirically proven. This paper describes first the current research status and tries to define the concept 'experimenting' in general. Based on elements from psychology, e.g. motivation (curiosity and interest), exploration and cognition, the study then approaches the concept of 'children's experimenting' in particular. The term 'material' is also specified. The term 'aesthetic behavior' is mainly described according to the model of Martin Seel, in order to clarify whether children's experimenting with materials as e.g. wood, paper, paperboard etc. can actually be categorized as aesthetic behavior. The second part of this paper describes the conducted empirical analysis on children's experimenting. Possible approaches and instruments of qualitative empirical methods are given and the setting of the empirical analysis is described. Here, video recording is the main instrument for data collection. Some of the edited data and processes of video analysis for the evaluation are illustrated. The complete empirical analysis can be found in the attachment.…