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Agnieszka Schneider

• Das Internet ist im 21. Jahrhundert zum wichtigsten Informations- und Kommunikationsmedium geworden und hat auch in der Hochschullandschaft einen festen Platz eingenommen. Das Lernen mit und auf Internetplattformen hat sich im universitären Bereich stark etabliert. Auch die Bedeutung von Online-Prüfungen ist infolge der unter dem Schlagwort "Bologna-Prozess" bekannten Umstrukturierungen stark angestiegen. Da im Bereich der deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) bisher nur wenige onlinebasierte Anwendungen vorhanden sind, soll im Rahmen der Dissertation eine erste Bestandsaufnahme des Online-Angebotes vorgenommen werden. Das Untersuchungsdesign basiert auf einer Internetrecherche sowie zwei Umfragen, die mit Dozenten aus den Bereichen der DSH und ausländischen Studienbewerbern an deutschen Hochschulen durchgeführt wurden. Als Basis bei der Umfragen wird in der vorliegenden Dissertation die Frage behandelt, welche Rolle das Internet für die DSH spielt und ob es alsDas Internet ist im 21. Jahrhundert zum wichtigsten Informations- und Kommunikationsmedium geworden und hat auch in der Hochschullandschaft einen festen Platz eingenommen. Das Lernen mit und auf Internetplattformen hat sich im universitären Bereich stark etabliert. Auch die Bedeutung von Online-Prüfungen ist infolge der unter dem Schlagwort "Bologna-Prozess" bekannten Umstrukturierungen stark angestiegen. Da im Bereich der deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) bisher nur wenige onlinebasierte Anwendungen vorhanden sind, soll im Rahmen der Dissertation eine erste Bestandsaufnahme des Online-Angebotes vorgenommen werden. Das Untersuchungsdesign basiert auf einer Internetrecherche sowie zwei Umfragen, die mit Dozenten aus den Bereichen der DSH und ausländischen Studienbewerbern an deutschen Hochschulen durchgeführt wurden. Als Basis bei der Umfragen wird in der vorliegenden Dissertation die Frage behandelt, welche Rolle das Internet für die DSH spielt und ob es als Ausgangspunkt für die notwendige Standardisierung, Zentralisierung und die Steigerung der Validität, Objektivität und Reliabilität der DSH dienen könnte. Kann das Internet den Erwerb der sprachlichen Zugangsberechtigung zur deutschen Hochschule erleichtern? Die Ergebnisse der Internetrecherche und der beiden empirischen Untersuchungen zeigen insgesamt ein schlechtes Angebot an DSH-relevanten Informationen im Internet, wenige interaktive DSH-Programme sowie fehlende Bereitschaft der Dozenten zu deren Erstellung. Es wird deutlich, dass die medialen Möglichkeiten des Internets mit seinen informativen, kommunikativen und integrativen Ressourcen in diesem Bereich bisher nicht ausgeschöpft werden. Auf der anderen Seite zeigen die DSH-Teilnehmer neben hoher Medienkompetenz ein großes Interesse an onlinebasierter Vorbereitung auf die DSH sowie einer Online-Prüfung. In Anlehnung an dieses Ergebnis wird ein DSH-Modelltestverfahren der Universität Augsburg vorgestellt, das als einzige multimediale Anwendung alle schriftlichen Prüfungsteile der DSH samt automatisierter Korrektur und Auswertung konzipiert ist und als Vorreiter für eine onlinebasierte DSH-Prüfung dienen könnte. Im Hinblick darauf, dass sich Deutschland in den letzten fünfzehn Jahren zum drittinteressantesten Studienland etabliert hat, ist die Zielsetzung dieser Dissertation, auf die Herstellung passender Online Angebote und eine Online Prüfung hinzuweisen, um den ausländischen Studienbewerbern den Zugang zu deutschen Hochschulen zu erleichtern und im gleichen Zuge die Marke "DSH" zu standardisieren. Eine weiterführende und kontinuierliche Auseinandersetzung mit dem virtuellen DSH-Angebot sowie einer Online-Prüfung kann Deutschland auch zukünftig im internationalen Vergleich konkurrenzfähig bleiben.…
• Standaryzacja egzaminow DSH: Aktualny stan oraz mozliwosci wynikajace z zastosowania online. Internet, ktory stal sie najwazniejszym srodkiem komunikacji i pozyskiwania informacji w XXI wieku, zajal rowniez znaczace miejsce w szkolnictwie wyzszym. Uczenie sie z zastosowaniem platform umozliwiajacych ksztalcenie na odleglosc stalo sie powszechna praktyka w dydaktyce uniwersyteckiej. W nastepstwie zmian bedacych wynikiem Procesu Bolonskiego wzroslo takze znaczenie egzaminow online. Poniewaz adresowany do obcokrajowcow chcacych podjac studia w Niemczech egzamin DSH w niewielkim stopniu obejmuje formy online, niniejsza dysertacja podejmuje wstepny przeglad oferty Internetowej w tym zakresie. Przedstawiony projekt badawczy oparty jest na eksploracji Internetu oraz na wywiadach, ktore zostaly przeprowadzone z nauczycielami akademickimi, ktorych praca dotyczy DSH, jak rowniez z ubiegajacymi sie o przyjecie na studia w Niemczech obcokrajowcami. Zasadnicza kwestia w obu wywiadach bylo pytanie oStandaryzacja egzaminow DSH: Aktualny stan oraz mozliwosci wynikajace z zastosowania online. Internet, ktory stal sie najwazniejszym srodkiem komunikacji i pozyskiwania informacji w XXI wieku, zajal rowniez znaczace miejsce w szkolnictwie wyzszym. Uczenie sie z zastosowaniem platform umozliwiajacych ksztalcenie na odleglosc stalo sie powszechna praktyka w dydaktyce uniwersyteckiej. W nastepstwie zmian bedacych wynikiem Procesu Bolonskiego wzroslo takze znaczenie egzaminow online. Poniewaz adresowany do obcokrajowcow chcacych podjac studia w Niemczech egzamin DSH w niewielkim stopniu obejmuje formy online, niniejsza dysertacja podejmuje wstepny przeglad oferty Internetowej w tym zakresie. Przedstawiony projekt badawczy oparty jest na eksploracji Internetu oraz na wywiadach, ktore zostaly przeprowadzone z nauczycielami akademickimi, ktorych praca dotyczy DSH, jak rowniez z ubiegajacymi sie o przyjecie na studia w Niemczech obcokrajowcami. Zasadnicza kwestia w obu wywiadach bylo pytanie o role Internetu w kontekscie DSH. Pytania dotyczyly tego, czy Internet moze stac sie punktem wyjscia dla niezbednej standaryzacji, centralizacji i podniesienia stopnia trafnosci, obiektywnosci i rzetelnosci DSH, oraz czy Internet moze ulatwiac przyswajanie kompetencji jezykowych wymaganych przy podejmowaniu nauki w szkole wyzszej w Niemczech. Rezultaty kwerendy internetowej i obydwu badan empirycznych wskazuja ogolnie na niedostatek istotnych informacji o DSH w Internecie, istnienie nielicznych programow interaktywnych DSH, jak rowniez brak gotowosci nauczycieli akademickich do tworzenia takich programow. Wynika z tego dobitnie, ze medialne mozliwosci Internetu wraz z jego potencjalem informacyjnym, komunikacyjnym i integracyjnym nie sa w zakresie egzaminow DSH dotychczas wykorzystane. Z drugiej strony osoby, do ktorych adresowany jest egzamin DSH, obok wysokiej kompetencji medialnej wykazuja rowniez duze zainteresowanie zarowno przygotowaniem do DSH poprzez zadania online jak i egzaminem DSH w formie online. W nawiazaniu do powyzszych wynikow przedstawiony zostal na uniwersytecie w Augsburgu modelowy test DSH, opracowany w formie multimedialnego zastosowania wszystkich pisemnych czesci egzaminu DSH, wraz z automatyczna poprawa bledow i ocena. Test ten sluzyc moze jako prekursor egzaminu DSH w wersji online. Ze wzgledu na to, iz Niemcy w ciagu pietnastu ostatnich lat zdobyly pozycje trzeciego pod wzgledem popularnosci kraju podejmowania studiow przez obcokrajowcow, celem niniejszej dysertacji jest zwrocenie uwagi na przygotowanie odpowiednich propozycji zadan i egzaminu online, azeby kandydatom z zagranicy ulatwic dostep do niemieckich szkol wyzszych i jednoczesnie standaryzowac jakosc "DSH". Dalsza i systematyczna praca nad wirtualna oferta DSH jak rowniez egzaminem online pozwoli takze w przyszlosci utrzymac konkurencyjnosc Niemiec w zakresie szkolnictwa wyzszego na arenie miedzynarodowej.…