Abschließende Evaluation des Projektes i-literacy

  • In diesem ersten Arbeitsbericht wird die abschließende, summative Evaluation des Projektes i-literacy vorgestellt. i-literacy (kurz für "information literacy") ist ein Serviceangebot, das die Studierenden beim Erwerb von Informationskompetenz und Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Arbeiten unterstützt. Es besteht aus mehreren Teilangeboten, wie Tutorien und Workshops, einer Online-Lernumgebung und Sprechstunden- sowie E-Mail-Beratung. Das Projekt wurde seit Beginn des Jahres 2007 konzipiert. Nach Bedarfsanalysen wurde i-literacy ab dem Sommersemester 2008 schrittweise im Studiengang Medien und Kommunikation implementiert. Die Überführung in den Regelbetrieb wurde zu Beginn des Wintersemesters 2009/10 mit der Fertigstellung der Website (www.i-literacy.de) abgeschlossen. Die abschließende Evaluation hat zum Ziel, die Umsetzung und die Akzeptanz des Angebots sowie insbesondere die Usability der Website zu überprüfen. Es wird eine heuristische Evaluation in Form einer Checkliste, einIn diesem ersten Arbeitsbericht wird die abschließende, summative Evaluation des Projektes i-literacy vorgestellt. i-literacy (kurz für "information literacy") ist ein Serviceangebot, das die Studierenden beim Erwerb von Informationskompetenz und Fähigkeiten zum wissenschaftlichen Arbeiten unterstützt. Es besteht aus mehreren Teilangeboten, wie Tutorien und Workshops, einer Online-Lernumgebung und Sprechstunden- sowie E-Mail-Beratung. Das Projekt wurde seit Beginn des Jahres 2007 konzipiert. Nach Bedarfsanalysen wurde i-literacy ab dem Sommersemester 2008 schrittweise im Studiengang Medien und Kommunikation implementiert. Die Überführung in den Regelbetrieb wurde zu Beginn des Wintersemesters 2009/10 mit der Fertigstellung der Website (www.i-literacy.de) abgeschlossen. Die abschließende Evaluation hat zum Ziel, die Umsetzung und die Akzeptanz des Angebots sowie insbesondere die Usability der Website zu überprüfen. Es wird eine heuristische Evaluation in Form einer Checkliste, ein Lautes-Denken-Test sowie eine Online-Umfrage mit ergänzenden Interviews durchgeführt. Außerdem werden die Dokumentation der Sprechstunden und E-Mail-Beratung und die Logfiles der Website ausgewertet, um Erkenntnisse über Nutzerschaft und Gründe für die Nutzung zu erhalten und das Angebot noch weiter auf die Bedürfnisse der Studierenden ausrichten zu können.show moreshow less
  • In this project report we focus on the summative evaluation of the project i-literacy. i-literacy (short for information-literacy) is a service that aims at helping students to acquire information literacy skills and abilities to work scholarly. It consists of multiple elements, such as tutorials, a website, consulting hours and e-mail-consultation. The project was planned and developed since the beginning of 2007. After several analysis of needs, we started to implement the service in the summer of 2008, finishing the implementation in fall 2009 by finalizing the website. This study aims at evaluating the implementation of the program as well as the acceptance of the service among the students. It also seeks to identify deficits of the program as a whole as well as specifically of the website. It takes a closer look onto the usability of the website and also focuses on the numbers of users. The evaluation methods consist of an heuristic evaluation, a thinking-aloud-testing, anIn this project report we focus on the summative evaluation of the project i-literacy. i-literacy (short for information-literacy) is a service that aims at helping students to acquire information literacy skills and abilities to work scholarly. It consists of multiple elements, such as tutorials, a website, consulting hours and e-mail-consultation. The project was planned and developed since the beginning of 2007. After several analysis of needs, we started to implement the service in the summer of 2008, finishing the implementation in fall 2009 by finalizing the website. This study aims at evaluating the implementation of the program as well as the acceptance of the service among the students. It also seeks to identify deficits of the program as a whole as well as specifically of the website. It takes a closer look onto the usability of the website and also focuses on the numbers of users. The evaluation methods consist of an heuristic evaluation, a thinking-aloud-testing, an online-survey plus interviews and the use of logfiles as well as user-statistics of the counseling hours.show moreshow less

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Metadaten
Author:Hannah Dürnberger, Theresia Meyer, Anna-Maria Schmidt
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-11524
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/1393
Series (Serial Number):Arbeitsberichte der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg, Medienpädagogik (27)
Type:Report
Language:German
Publishing Institution:Universität Augsburg
Contributing Corporation:Institut für Medien und Bildungstechnologie
Release Date:2010/05/06
Tag:i-literacy; Evaluation; Online-Befragung; Usability-Evaluation; Informationskompetenz
i-literacy; evaluation; online-survey; usability evaluation; information literacy
GND-Keyword:Augsburg / Universität; Informationskompetenz; E-Learning; Projekt
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation / Professur für Kommunikationswissenschaft mit Schwerpunkt Medienrealität
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):CC-BY 2.0: Creative Commons - Namensnennung (mit Print on Demand)