Schulische Interaktion als Bedingung für die Förderung und Hemmung kognitiver Strukturiertheit
- Schulische Interaktion als Bedingung für die Förderung und Hemmung kognitiver Strukturiertheit / Günter L. Huber ; Heinz Mandl. - In: Bericht über den ... Kongreß der Deutsche Gesellschaft für Psychologie. 30. 1976 (1977). 2. S. 311 f.
Author: | Günter L. HuberGND |
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Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/10999 |
Type: | Article |
Language: | German |
Year of first Publication: | 1976 |
Release Date: | 2017/07/21 |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
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