Schulische Interaktion als Bedingung für die Förderung und Hemmung kognitiver Strukturiertheit

  • Schulische Interaktion als Bedingung für die Förderung und Hemmung kognitiver Strukturiertheit / Günter L. Huber ; Heinz Mandl. - In: Deutsche Gesellschaft für Psychologie: Bericht über den ... Kongreß der ... 30. 1976.2. (1977). S. 311 f.

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Metadaten
Author:Heinz MandlGND
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/11423
Type:Article
Language:German
Year of first Publication:1977
Release Date:2017/07/21
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
University Bibliography legacy data (bibliographical metadata without fulltext):University Bibliography legacy data (bibliographical metadata without fulltext)

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