Relevance of perceived teacher humor types for instruction and student learning
Author: | Sonja BiegORCiDGND, Markus DreselORCiDGND |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-406914 |
Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/40691 |
ISSN: | 1381-2890OPAC |
ISSN: | 1573-1928OPAC |
Parent Title (English): | Social Psychology of Education |
Publisher: | Springer Nature |
Type: | Article |
Language: | English |
Year of first Publication: | 2018 |
Publishing Institution: | Universität Augsburg |
Release Date: | 2018/09/12 |
Volume: | 21 |
Issue: | 4 |
First Page: | 805 |
Last Page: | 825 |
DOI: | https://doi.org/10.1007/s11218-018-9428-z |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie | |
Dewey Decimal Classification: | 1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie |
Licence (German): | Deutsches Urheberrecht |