Zur Bedeutung des Unterrichts für die Koppelung von sozialer Herkunft und Schulleistung: Ergebnisse einer Studie im Grundschulunterricht im Fach Deutsch
| Author: | Markus DreselORCiDGND, S. Martschinke, B. Kopp, Anita TobischGND, S. Kröner |
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| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/40701 |
| Parent Title (German): | Zeitschrift für Grundschulforschung |
| Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2017 |
| Release Date: | 2018/09/12 |
| Volume: | 10 |
| Issue: | 2 |
| First Page: | 136 |
| Last Page: | 149 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie | |
| Forschungsprojekte | |
| Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet) |
