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Lernen in authentischen Situationen versus Lernen mit Texten: zum Aufbau anwendbaren Wissens in der Schriftsprachdidaktik
Andreas Hartinger
,
Maria Fölling-Albers
,
Eva-Maria Lankes
,
Dieter Marenbach
,
Judith Molfenter
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Metadaten
Author:
Andreas Hartinger
ORCiD
GND
,
Maria Fölling-Albers
,
Eva-Maria Lankes
,
Dieter Marenbach
,
Judith Molfenter
URN:
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-621110
Frontdoor URL
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/62111
URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-77133
Parent Title (German):
Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung
Publisher:
Beltz Juventa
Place of publication:
Weinheim
Type:
Article
Language:
German
Year of first Publication:
2001
Publishing Institution:
Universität Augsburg
Release Date:
2020/05/01
Volume:
29
Issue:
2
First Page:
108
Last Page:
130
Institutes:
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Dewey Decimal Classification:
3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):
Deutsches Urheberrecht